一、诊断教学实训室建设的背景

《中医药发展战略规划纲要（2016-2030）》明确指出到2030年，中医药服务领域实现全覆盖，中医药健康服务能力显著增强。《“健康中国2030”规划纲要》以人民健康为中心，强化早诊断、早治疗、早康复，实现全民健康。

人才培养是中医药发展的核心。随着社会的发展和科技的进步，中医人才培养模式的探索成为急需解决的问题。其中，临床实训存在缺陷是目前教育主要问题之一。早临床、多实践形成中医临床思维是关键；高水平的中医临床教学与实训是保障中医学人才培养质量的重要环节。

二、诊断教学实训室建设方案介绍

中医诊断教学实训室由一台中医诊断综合实训模拟系统（教师机）和多台中医诊断综合实训模拟系统（学生机）组成。实训室项目以望舌、望面、闻声、脉象训练、经穴探测及相关信息分析为手段，培养学生运用中医四诊手段全面、规范、准确、有序采集病史能力，具备熟练综合处理病情资料的能力，正确运用常用的辩证方法和技巧进行辩证的能力。

中医诊断综合实训建设方案

01. 教师机（大四诊）+ 学生机（纯软）

02. 教师机（大四诊）+ 学生机（桌面四诊）

03. 教师机（大四诊）+ 学生机（大四诊）

三、方案的价值与意义

• 针对性较强，培养并强化学生的四诊合参的辨证能力。

• 通过开展中医模拟实训帮助学生建立中医临床思维，实现“安全”环境下的临床实践。

• 通过建立“理论——虚拟——实验——模拟——临床”模式的中医教学路径，培养有中医坚定信仰的、有综合实践能力的、有岗位胜任力的高质量中医人才。

四、应用领域

• 医学高校、医师住培基地